「せんせいのおしごと」掲示板

全92件の内、新着の記事から10件ずつ表示します。

三輪中学のイジメ自殺の真相を捜査しよう

投稿者：逆差別取締警察パトローバー投稿日：2007年10月14日(日)15時39分13秒

そうだったのですね。ネットが普及していなかったら私など決して知る事ができなかったと思います。なんだか報道に違和感があり、報道される度にひっかかっていました。とりあえず謎が解けました。ありがとうございます。私が育った地域にも同和部落があり、どこの誰がそうだか大人達が黙っていても、なんかあの数軒の家族はおかしい、、、と子供達もみんな知っていました。乱暴な子が多かったり、収入がないはずなのに、豪邸にすんだり、お嫁さんがみんな地域外のどこかわからないところから来た人だったり。。。これじゃ同和部落の人と結婚したら血が汚れるからだめだ、なんて言われるのも無理ないよね。学校でいわれなき差別だと習って、子供の正義感から差別だ！と非難したら、家庭環境などの意味から、祖父などは結婚相手に同和は、絶対ダメだ勘当する！と言われました。それにしても三輪中は、ひどすぎます。差別が逆差別を生む時代ですね。

福岡県筑前町いじめ自殺から１年　遺族が桜を植樹

投稿者：2chから参上投稿日：2007年10月12日(金)16時14分36秒

　以下の悲しい出来事を風化させないためにも、事件の真相が同和行政や同和地区の住民に責任があることを明確にさせなければなりません。　以下、新聞記事からです。福岡県筑前町いじめ自殺から１年　遺族が桜を植樹　福岡県筑前町で三輪中学校２年の森啓祐君＝当時（１３）＝が昨年１０月、いじめを苦に自殺してから１１日で１年を迎えた。この日、遺族は啓祐君のことを忘れまいと自宅の庭に桜を植樹。同中学校では全校集会が開かれ、生徒たちは啓祐君の冥福を祈り、再発防止の決意をあらたにした。　桜が好きだったという啓祐君。春だけでなく、啓祐君が亡くなった秋にも花を咲かせる「１０月桜」を家族で選んだ。「桜が育つ姿に息子の成長を重ねたい」という両親の願いも込められている。　啓祐君が最期を迎えた自宅倉庫のそばに、父順二さん（４１）と母美加さん（３７）が苗木を植え、土をかぶせた。すでに何輪かが咲いており、美加さんは「啓祐が夢と希望を抱いて三輪中に入学した日、学校そばの桜並木を一緒に歩いたことを思い出す」と、当時を振り返った。　両親はこの桜を「響（ひびき）の樹」と名付けた。「互いに心と心が響き合う世の中になってほしい」との思いが込められた「響（きょう）存（ぞん）院（いん）」という啓祐君の法名にちなんだという。　順二さんは「将来は、いじめ撲滅の思いを共有できる人に桜の枝を接ぎ木してもらい、二度といじめが起きないことを願う私たちの思いを広げていってほしい」と話した。＝2007/10/11付西日本新聞夕刊＝

中２いじめ自殺から１年、「天国から見て」と両親が桜植樹（平成１９年１０月１１日　読売新聞）

投稿者：れん投稿日：2007年10月12日(金)12時36分30秒

中２いじめ自殺から１年、「天国から見て」と両親が桜植樹（平成１９年１０月１１日　読売新聞）　福岡県筑前町の三輪中２年森啓祐君（当時１３歳）がいじめを苦に自殺してまる１年となった１１日、啓祐君の両親が「啓祐のことを忘れず、一緒に成長していきたい」との思いを込めて自宅の庭に桜の若木を植えた。　春と秋の年２回咲く十月桜という品種。啓祐君は中学校近くの桜並木を気に入っていたといい、父親の順二さん（４１）は「この季節に桜が見られて喜んでいるはず」と話した。　息子に先立たれた悲しみや、いじめに気付けなかった悔しさは今も消えることはない。一方で、啓祐君から与えられた宿題と信じる「いじめのない社会づくり」への意欲は強くなっているという。１月から各地で数十回の講演を行い、「いじめをなくすため何をすればよいか。一緒に考えて」と訴え続ける母の美加さん（３７）は「啓祐の死を無駄にしたくない。活動を通して一人でもいじめで苦しむ子どもが減ってくれれば」と語った。　三輪中はこの日、全校集会を開き、黙とうして啓祐君の冥福（めいふく）を祈った。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------- 　この記事にある自殺は同和地区の生徒によるいじめが最大の原因であり、そののことをはっきりと報道しないマスコミにも責任がある。早く事実をマスコミが報道すべきだ。

解同による教育介入が事件の遠因

投稿者：さえ投稿日：2007年10月 2日(火)17時17分36秒

福岡県筑前町立三輪中学校のいじめ自殺事件に関して、日本共産党の山口りつ子・福岡県議が１１月７日におこなった福岡県議会での議会質問の中で、問題の学校には部落解放同盟（以下、解同）による教育介入があり、いじめ自殺問題に対する対応に悪影響を与えている要因となっていることを指摘しています。 ◎部落解放同盟による教育介入を立証――党県議団　決算特別委員会　２００６年１１月７日　＜三輪中学校いじめ自殺問題＞　【要旨】（日本共産党福岡県議団ウェブサイトより）　ネット上では、学校の不可解な対応の背景にえせ同和暴力利権集団・解同の影があることを指摘する意見もみられました。日本共産党が公式に議会で取り上げたことで、その情報の正しさが実証された形になりました。　解同は、自分たちの意に添わないものに対して「糾弾」と称して暴力的に恫喝する・恫喝で利権を得るなど反社会的な行為を組織的に繰り返し、同和問題解決や人権とは対極の位置にある団体です。教育関連だけみても、例えば以下のような重大な暴力事件・人権侵害問題を多数起こしています。八鹿高校事件（１９７４年）：解同が兵庫県立八鹿高校に乱入、自分たちの意に添わない教職員を体育館に監禁して集団リンチ。瀕死の重傷を負った教職員もいた。滋賀県野洲町（現・野洲市）・公立中学校（１９８８年）：解同の息のかかった教師が自ら学校内で「差別落書き」をおこない、自作自演で「差別事件」をでっち上げ、解同の推進する「解放教育」を学校に強引に導入する口実にしようとする。大阪府八尾市・公立中学校（１９９５年）：「同和教育推進校」でいじめにあった生徒に対し、その生徒が加害者に抵抗したことを、解同系の教師らが「差別」と一方的に決めつけ、いじめの事実を不問にして加害者への指導は放棄し、いじめ被害者を「差別者」としてつるし上げて不登校に追い込む。教師らは全校集会の場で、いじめ被害生徒を全校生徒の前で「差別者」としてつるし上げる蛮行もおこなった。何でもないことに解同が言いがかりを付けて校長をつるし上げて、校長を自殺に追い込んだという例が、三重県や広島県など複数の箇所で発生。　このほかにも解同は、学校現場で重大な人権侵害や教育介入を繰り返しています。教育以外でも、役所や企業への恫喝や関係者への人権侵害、「差別落書き」自作自演なども繰り返しています。　これらは決して「跳ね上がった個人」による事件ではなく、解同として組織ぐるみでおこなっている不当な事件です。　解同自身が「部落民以外は差別者」という、本気で同和問題を解決する気がないことが明白だと判断できる「理論」（決めつけ）に基づく運動体です。だいたい、差別－被差別の関係が固定しているのなら、差別は永久になくなるはずがないという結論にたどり着きます。しかしそれでは差別が解消しつつある現実と矛盾が出るため、差別の永久固定化のための策動をおこなうことになるというわけです。　問題の福岡県筑前町立三輪中学校に目をやると、ここでも解同が教育介入をおこなっています。　山口議員の質問から引用します。次に、三輪中学校における、人権同和教育について伺います。　「三輪中学校　学校経営要綱」の中の、「人権・『同和』教育推進計画」を資料として要求していますので、提出をお願いします。＜別紙資料参照＞　はじめの３行目に「狭山の教育課題を土台にすえ、部落差別の現実に深く学びながら部落差別をはじめとするあらゆる差別をゆるさない学級集団づくり、教師集団づくりを進めました」と書かれています。５．２３など狭山裁判の節目の取り組みが学校全体に位置づけられていますが、県は、このような人権同和教育を推進しているのですか、お尋ねします。〔人権同和教育課長〕　県教育委員会といたしましては、「人権教育及び人権啓発の推進に関する法律」を踏まえ、「福岡県人権教育・啓発基本方針」に基づきまして、人権・同和教育を推進しております。　また、人権・同和教育を進めるに当たっては「教育の中立性」が守られるべきことは言うまでもないことでございますので、従来から、各学校に対しては、人権・同和教育の推進と政治運動や社会運動とを区別し、主体性をもって教育に当たるよう指導しておるところでございます。　今後とも、この基本的な考えに基づきまして指導してまいる所存です。【山口】　解放子ども会活動の項の③には、「支部教育対策部、支部青年、解放子ども会指導員と連携しながらすすめていく」と書かれています。「支部」とありますが、何の支部ですか。〔人権同和教育課長〕　解放子ども会の活動の項に書かれています「支部」とは、部落解放同盟の支部を指すものと考えられます。【山口】　部落解放同盟の支部のことですね。解放同盟と連携して解放同盟の活動である「解放子ども会」に取り組むことが教育推進計画の重要な柱として、位置づけられている。これらは、解放同盟の運動そのものであり、これでは、解放同盟と一体の教育といわれても仕方がありません。　また、廃止になったはずの「同和教育関係定数」について、「定数配置にこめられた思いや願いを自覚し、」などと書かれています。これは、県の方針とも国の方針とも異なっているではありませんか。　県の方針とも国の方針とも異なる認識、異なる人権同和教育がこの学校ではまかり通っている。なぜか。解放同盟の教育介入が今でも行われているということにほかならないではありませんか。お答えください。　解同が教育に介入して学校を自らの運動に悪用し、国の方針ですらも公式に否定されている「解放教育」が三輪中学校に押しつけられていることが浮き彫りになっています。　解同がすすめる「解放教育」は差別煽動や人権侵害をするだけで、本当の意味での同和問題の解決や人権尊重にとっては有害きわまりない代物です。　その証拠に、いじめ自殺事件にかかわっていじめ発言をした教諭・田村伸一のような教師や、この教師のほかにも数年前に生徒への人権侵害発言をおこなって不登校に追い込んだ女性教師、いじめ加害者が今度は別の生徒を標的にしたいじめをおこなっているなど、重大な人権侵害事件が、三輪中学校で連続発生しています。人権侵害をしても平気、これが「解放教育」の実態なのです。　山口議員の質問では、「解放教育」のために教師がものをいえなくさせられ、学校の自浄能力が発揮されないのではないか、と指摘しています。学校や地域の「事件を正当化するようなもみ消し工作」の背景のひとつとして、「解放教育」およびその推進者の解同の存在がかいま見えます。　問題の教師・田村伸一は、三輪中学校赴任以前にも複数の「解放教育」が盛んな学校での勤務を歴任し、それらの学校では「解放教育」を中心となって推進する「同和教育推進担当」をつとめていました。　また田村は１９９７年度、生徒指導に特化した福岡県の長期研修を受講しているということです。この研修は別に「問題教師の再教育」ではありません。生徒指導のリーダーになり得ると校長が推薦した、選ばれた教員が受講できるという性質の研修だということです。　解同の息のかかった人物だったからこそ、このような悪質ないじめ・人権侵害発言が可能だったといえます。また福岡県の学校での生徒指導の理想像が、田村のような人権侵害教師だとも見なされかねません。　福岡県や筑前町は、解同の悪影響を今すぐに断ち切り、本当の意味で人権が尊重される学校づくりへと転換すべきです。またいじめ問題についても、解同の息のかからないような公正で客観的な調査方法が求められます。

質問とは

投稿者：私も母ですが投稿日：2007年 9月21日(金)00時45分0秒

「死なない子に育てるにはどうしたらいいのか？」ってことでしょうか。まずは親子間の信頼関係築くこと、だと思います。子供が親に対して、「親はどんな自分（子）でも受け入れてくれる」という気持ちをもつことが大事なような気がします。でもまぁ、必ずしも親である必要はないのですが。自分の存在をそのまま受け入れてくれる人であれば。 >死ぬって卑怯誰が誰に対して卑怯なのでしょう。 >子どもたちが、ぶつかり合ったり、いやな思いをしたりさせたりしながら >育っていくことは、もう認められないのかなあ。もっと小さい頃、幼稚園や小学生の頃からこういう経験をしていれば、ぶつかり合ったり嫌な思いをしながら成長、と言うこともあり得るかも知れません。でも、「手を繋いで徒競走」とかそういうのを良しとしてきた環境で育ってきてしまっては、無理でしょうね。

誤字をなおします。

投稿者：masako 投稿日：2007年 9月18日(火)18時20分2秒

×豪快に育てて生きたい黄→○豪快に育てて行きたい気 ×どう育てて言ったら→○どう育てて行ったら　失礼しましたm(__)m

「いじめ」で自殺

投稿者：masako 投稿日：2007年 9月18日(火)18時15分13秒

初めて書き込みをします。二人の男児の母です。男子生徒が飛び降り自殺をした最近のニュースのことで質問します。テレビなどの報道を見ていて、思うことですが、小集団の仲間内には、強い子　少し弱い子　強い子にすぐ迎合する子などが必ずいると思うんですよね。ドラえもんの世界でも、ジゃイアン　すねお　のびたがいるように。それは昔も今も、変わらないけれど、最近は、メールを使ったり、お金の問題が絡んだり（かなり大金）して、います。今の高校生立ちの世代は、私たち大人とは違った環境で成長してきている現実があり、大人との意識とのずれがあるのではないかと思います。でも、それを見ている周りも必ずいますよね。それに、弱い子を救おうとする大人も（先生・親も含めて）必ずいますよね。なのに、どうして、自殺という手段をとるのでしょうか？「死ぬほど苦しい」と「困っている」「悩みがある」となぜ、助けを求めないのでしょうか? 死んでしまってはおしまいじゃあないですか。死ぬって、卑怯な気がする…。今回の事件では、メールを送ったと認めた17歳の高校生は、彼が死ぬほど苦しかったって、もっと早く知りたかったんじゃあないでしょうか？いっしょにいて、いろいろあっても、やっぱり友だちの部分もあったのではないかなあ、と思うんです。嫌いだったり、気が合わなかったら、相手にもしないのでは？今回の事件では、そこのところが　よくわかりません。大人が、「いじめはいけません」といい、「みんな仲良く」と言うのは、確かに正しいです。それなら、子どもたちが、ぶつかり合ったり、いやな思いをしたりさせたりしながら育っていくことは、もう認められないのかなあ。いやなことがあっても、それが生きていくうえでの肥料になるものだと、豪快に育てて生きたい黄もしていましたが…。死を選んだ少年のご両親のことを思うと、胸が痛いです。死なない子どもにするには、どう育てて言ったらいいのでしょうか。

日本語教師ボランティア・緊急募集

投稿者：ASU 投稿日：2007年 8月28日(火)07時55分42秒

日本語教師ボランティア・緊急募集日本語教師ボランティア・緊急募集（アスンシオン日本語学校：２００７年０８月10日）南米の中心に位置するパラグアイは「南米の豊かな土地です。どこまでも果てし無く緑の大地が広がり、遥か地平線に沈む夕日を眺める事が出来ます。人々は素朴で人なつこく、また持ち前のラテンの明るさ、陽気さがあります。当地で人情味溢れる人々に接触すると多分ほっと気持ちが和むことでしょう。また日本人・日系人も多く暮らしております。パラグアイなど南米諸国には、日系人を中心として日本語を学ぶ人、日本に興味を持つ人達が多くいます。当地の日本語学校で、日本語を教えながら、南米で生活し、日本を外から見てみませんか？勤務先：アスンシオン　日本語学校　（アスンシオン日本人会付属）　　　　　多くの生徒は日系の子弟です。担当学年：小中学生を担当していただく事をえております。勤務時間：火曜日～土曜日平日は午後１３：３０～１８：００　土曜日は　７：３０～１６：３０休　　　日：日曜日、月曜日、パラグアイの祝祭日、夏季・冬季休暇等学　　　期：前期　２月から７月　　後期　７月から１２月出来ましたら来年２００８年１月半ばまでに渡航していただく事が望ましい。事情により数ヶ月渡航が遅れる方は早めにご連絡下さい。勤務期間：二年以上（当地に残り永住を希望される方は歓迎します）給　　　料：一年目は無報酬のボランティアでお願いします。食費等生活費は各自負担。住居、は学校が提供します。二年目から有給になりますが、当地の最低給料程度の支給となります。（日本円で一万円程）渡航費用（往復）：自己負担（航空運値は往復で２５万円～３０万円程度）　　　　　　　　　　　合格された場合にはご自身でアスンシオンまで渡航願います。当地到着時、アスンシオン空港まで迎えに参ります。資　　格：日本語を教える事が出来る方. 条件は犯罪歴が無い事と心身共に健康であることです。国籍、性別、学歴、職歴、外国語能力、日本語教師経験などは問いませんがやる気とどんな状況にも適応できるタフさが要求されます。募集人数：若干名（定員になり次第締め切りといたします）選　　考：当方下記メールアドレスに「履歴」「応募の動機」「写真」「その他自己アピール」並びに「希望滞在期間」を書いて送付して下さい。当地で選考の上合否をお伝えします。（文章はテキストもしくはワード、写真はＪＰＥＧ：１００Ｋ程度でお願いします）備　　考：医療費は自己負担となりますが、日系の医師がおり、日本語で対応してもらえます。出発時に日本で海外傷害保険に加入して来てください。当地滞在中は色々な面で日本人会メンバーがサポートします。査証並びに渡航に当たり必要な事項は決定後にメールにて打ち合わせさせていただきます。　　＜お問い合わせ・応募先メールアドレス＞アスンシオン日本人会事務局　　　石川　伸幸 asuncion_nikkai@hotmail.com （参考資料）日本人会連合会教育事業アスンシオン日本語学校（アスンシオン日本人会付属） http://www.geocities.jp/asuncionpy2002/asu-gakkou-001.htm アスンシオン日本語学校　（勤務先） http://federacion.hp.infoseek.co.jp/escuela/asuncion/esc_asuncion.html

http://www.geocities.jp/asuncionpy2002/asu-gakkou-001.htm

教諭、同級生に『児童の困った点書いて』奈良の小学校

投稿者：ﾎｯｼｭｼﾞｴﾝの国内ﾆｭｰｽ投稿日：2007年 7月11日(水)12時21分5秒

　奈良市の市立小学校で今年５月、５０歳代の女性教諭が担任を務めるクラスの全児童に、１人の男児について「困っている点」を書くよう求め、その作文の写しを男児の母親に渡していたことがわかった。学校側は「不適切な指導だった」として男児らに謝罪した。￣￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　彡ミ　　＿＿＿　　＿_　　　　* ワシらにも人並みに良い思い出があるが、　　|ヽ　　/|　　,,,,,,,,l /　 / 　　こうした公務員の本心が教員にもあるなら　　|ヽ　 | |　ﾐ#･д･ﾐ/＿/旦~~　　擁護する事なく告発していきたい。　 ⊥　　 |　￣|￣||￣￣￣￣￣| 　凵　　`TT |￣l￣￣￣￣￣l 私らの時代で終わらせたいですからね、(･Ａ･ ) 07.7.11 朝日「教諭、同級生に『児童の困った点書いて』奈良の小学校」 http://www.asahi.com/national/update/0711/OSK200707110034.html * 子供らにどのような影響を与えるかを考えず、ただ自身の勤務成績のみを　優先するのであれば､教員といえど告発を続けます。

教諭が児童に『おバカさん』の張り紙

投稿者：ﾎｯｼｭｼﾞｴﾝの国内ﾆｭｰｽ投稿日：2007年 7月 3日(火)20時52分51秒

　神奈川県小田原市の小学校で、２０代の男性教諭が、事実確認もせずに小学６年の男子児童の背中に「女子更衣室に侵入しようとして失敗したおバカさんです」という張り紙をしていたことが分かりました。この児童は、一時不登校になったということです。　この問題に市の教育委員会は、懲戒処分には当たらないとして、男性教諭と校長を訓告処分にとどめていて、男性教諭は今年４月から別の小学校で勤務しているということです。￣￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　彡ミ　　＿＿＿　　＿_　　　　公務員だの医者だの､背景が国家と重なる巨大な　　|ヽ　　/|　　,,,,,,,,l /　 / 　　組織の人間のやる事は､どうもワシらの常識では　　|ヽ　 | |　ﾐ･д･ﾐ/＿/旦~~　判断しかねる行動心理があると思うんだが。　 ⊥　　 |　￣|￣||￣￣￣￣￣| 　凵　　`TT |￣l￣￣￣￣￣l 当然､何か意図された理由はあると思いますけどね。(･Ａ･ ) 07.7.3 TBS「教諭が児童に『おバカさん』の張り紙」 http://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye3600518.html

以上は、新着順41番目から50番目までの記事です。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | 《前のページ | 次のページ》