「せんせいのおしごと」掲示板

全92件の内、新着の記事から10件ずつ表示します。

全日空の部落排斥運動

投稿者：よっぱ投稿日：2008年 1月13日(日)18時00分49秒

　福岡県教育長が年頭の会見を行い学力向上について重点的に取り組むとかいっているようですが、おそらく今のままではなんら効果をあげないでしょう。　なぜなら、ここで想定されている対象は主に義務教育ですが、県教委の直接命令が及ばない存在です。　地方教育行政法第37条には「市町村立学校職員給与負担法（昭和23年法律第135号）第１条及び第２条に規定する職員（以下「県費負担教職員」という。）の任命権は、都道府県委員会に属する」となっていますが、服務監督権は学校設置者である各市町村教育委員会にあることになっています。　だから、現場の日教組教員たちはやりたい放題してきました。市町村教委と仲良しのところもあります。彼らはおかしな思想に基づいた偏向教育には熱心でも、学力向上というとすぐ受験の学力はいらないなどと否定的に捉え、反対します。　これについて何一つ解決できないでいる、むしろ日教組を助ける輩が県教委内部にうようよしているような状況では難しいでしょう。　同和教育だのいっていてもまず学力は向上しませんね。そのことを解決しようという勇気がない教育長です。正常化されたといわれてきた県教委直営の県立高校、まったく人権・同和教育は是正されていないことが情報公開請求した指導案で判明しました。　解放運動がどうのとか、驚いたのは、いまだにジェンダーフリーを教えているのです。おそらくこの事実が全国に知られたら怒りの声が湧き起こることでしょう。　今年度、ジェンダーフリーを教えているのは、今回の開示請求で判明した県立三井高校　県立福島高校　県立久留米筑水高校で、このほかにもあると思われます。　当該校には徹底糾弾を加えるつもりです。　このような文書が出てきたことはいまだに日教組や部落解放同盟が学校教育に不当な影響を与えている明らかな証拠です。　これについて人権・同和教育課は「校長の判断」だと逃げています。要は指導しないということです。3月に出した通達は、有名無実ということです。県民を欺く本当に許しがたいやつらです。　この件は、開示された指導案の分析作業を行っていますので、またご報告させていただきたいと思います。　全日空客室乗務部が、組織として部落民を排除する動きが目立つようになり、何かトラブルに巻き込まれて部落民が集団で押しかけてくる前の予防策を実施するようになりました。もはや部落差別が即人権侵害となる流れは、やがて改善されつつある象徴です。福岡市にある博多全日空ホテルのガードマンたちが堂々と部落民をホテル周辺から追い払っていることからも、グループ全体で部落民排斥運動を展開していると言えます。 http://mainichi.jp/area/fukuoka/news/20080110ddlk40010666000c.html 　県教委：「学力向上に実効性を」　県教育長、来年度に向け意欲　／福岡県教委の森山良一教育長は９日の年頭記者会見で、来年度の最重要課題に学力向上をあげ、「あらゆるセクションが知恵を出し合い、実効性のある施策を実施していきたい」と述べた。　昨年の全国学力テストの結果には「県平均得点は全国平均より低く、知識はあっても応用力が足りないことが分かった」と指摘。昨年末に発足させた学力向上プロジェクトチームで結果を分析し、新しい戦略プランをまとめて学力向上につなげたい考えを示した。　森山教育長は「子供の学ぶ意欲を引き出すため、教師一人一人の授業力向上が必要」として、来年度から教育事務所にサポートチームを置き、助言が必要な学校に派遣することも明らかにした。　いじめ防止については「一昨年のいじめによる痛ましい事件が風化しないよう、危機意識を持続して必要な対策に万全を期していきたい」と述べた。

口先だけの人権同和教育を否定

投稿者：江藤光代投稿日：2007年12月14日(金)18時47分10秒

進路保障協議会、これは県下各地にありますが同教と一体化していますね。小郡を調査したときその証拠文書が出てきて「これはなんだ？」になりました。出勤簿や復命書だけでなく週案とか細かく調べ上げる必要がありますね。いま県同教も生き残りに必死です。だからあらゆる領域で同和教育に基盤をおいた人権教育をなどといっています。

学位巡る汚職、名古屋市大を捜索

投稿者：ﾎｯｼｭｼﾞｴﾝの国内ﾆｭｰｽ投稿日：2007年12月 6日(木)17時37分0秒

　名古屋市立大学・大学院の博士号の学位審査をめぐる汚職事件で、愛知県警は、５日夜に逮捕した元教授がいた医学部を家宅捜索し、容疑の裏づけを進めています。　医学界では博士の学位取得の際、謝礼を払うのが半ば常識だったと話す関係者もいて、警察は余罪についても追及する方針です￣￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣　彡ミ　　＿＿＿　　＿_　　　　戦後日本は､旧支配勢力と米が結託し､　　|ヽ　　/|　　,,,,,,,,l /　 / 　　　あらゆる分野に介入して国策協力者を配した　　|ヽ　 | |　ﾐ#･д･ﾐ/＿/旦~~　　おかげで､どこの分野も腐敗し切ってしまった。　 ⊥　　 |　￣|￣||￣￣￣￣￣| 　凵　　`TT |￣l￣￣￣￣￣l 大学も価値がなくなって来ましたよね。(･Ａ･ ) 07.12.6 TBS「学位巡る汚職、名古屋市大を捜索」 http://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye3725528.html 07.12.6 TBS「昭和大の内科医、認定医受験で不正」 http://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye3725525.html

左翼の解放区「田川」地区の正常化をめざして

投稿者：カシワギ投稿日：2007年11月14日(水)14時31分7秒

　なめ猫さんからの引用　先日、熊本から帰ってきてブログを見てみると福岡県田川郡添田町の学校管理職員を名乗る方のコメントがきていました。解同王国・添田町１１月上旬、町議会文教委員らの学校訪問に際し、同町教育委員会教育長が町内各学校長に「支援加配教員の勤務実態については事実を話すな。学校にいて授業にも入っているよう装え」と指示。　同町の加配教員の出張回数は福岡県内でも突出している。今秋は金沢と長野に出張。年明け早々には、部落解放同盟添田支部の連中と大阪に出張予定。毎年、豪華宿泊ホテルに泊まり、１０人以上の教職員が参加。尋常ではない。 2007/11/11(日) 14:45:38 | URL | 添田町管理職教員 #-[ 編集] http://genyosya.blog16.fc2.com/blog-entry-166.html#comment 　この記事で、微力ながら応援をさせていただこうと思っています。　田川地区は福岡県のなかでも日教組・解同が強い地区で、高校では田川農林高校は最後まで国旗掲揚・国歌斉唱に反対し、卒業式に際し正面に掲げられた国旗が組合員によって引きおろされた事件もありました。　村山政権下で総務庁長官を務めた社民党のＮ氏は元高教組書記長で田川農林の先生でしたからね。　なぜそうなるかといえば、反対派が脆弱だからです。福岡は全体的に解同や教組は強い影響力を及ぼしてはいますが、県南部は、新高教組が南部の三池高校や伝習館高校から組織化されたように、左の横暴に反発する保守地盤の風土があり、インターネットで各市議会議事録を読んでいただけるとよいですが、各議会で日教組に対する追及は今も続いています。他地区も温度差はありますが、そういう空気もあります。　ところが筑豊地区、とくに田川は炭鉱の歴史などもあって左が行政を牛耳っていて保守派があまりしっかりしていないところです。どこでしたか、社民党の県議出身者が町長のところがあります。　以前、田川高校の部落解放研究会の活動を問題にしたことがありますが、その後、同校は校門前でのビラの配布などを中止しています。　校長先生とも電話でお話しましたが、最大限活動を保障するとしてきた手前、政治色が強いと思いながらもなかなか改善ができなかったとのことでした。　本音は旧同推教員や解同に対する遠慮があったと思います。　今年度から校門前での狭山ビラの配布や文化祭での展示は中止となりました。　高校はアンチ日教組の先生も多いので、外側から後押しができれば不正常なものは内部での改善が可能です。　問題は行政に入り込んだ「工作員」が内部から左翼思想を浸透させようと策動することです。　いま、追及する準備を進めている例の県教委発行の「人権教育は今」の編集をしたのは人権・同和教育課ですが、ここにはわかっているだけで５名の組合系職員がいます。　それだけでなく県同教に派遣されていた、つまりヤミ専従者だった人までが、管理職級の待遇を受けています。　その５名の一人は昨年度までは、田川高校の教員でした。　復命書に「すばらしい全高（全九州高校生集会　解同の集会）だった」などと書いていたものを情報公開請求でバッチリ入手しています。　田川は人権擁護法案がもめた自民党法務部会で自見議員が同和地区が多く差別が深刻だと発言していた際にその名が出ましたが、こういう動きまでしています。　今まではこういう批判は共産党と決まっていて、まず福教組との関係をあまりいわないんですね。なぜなら、福岡は他の都府県と違い共産党が組織した全教がありません。社会主義協会という最左派が福岡日教組の主流で、同和教育などをめぐり反主流の共産党系とは対立してきました。　全教に関わる共産党系教職員は形は福教組に留まり続けています。　ここを認識しないと福岡の教育問題は理解しずらくなります。　以上のことをを踏まえて考えると、田川地区の正常化は急務であるということは論を待ちません。　先日の福岡県議会決算特別委員会（教育費１０款）では、自民党県議団で総務企画委員会委員長の浦田先生が田川の教職員による選挙運動の事実を取り上げておられました。　残念ながら、その証拠資料はお見せできないということでした。　今回、支援加配の出張が添田町は問題との指摘をいただきましたので、近隣の川崎町、飯塚市などもあわせていま取り組んでいる課題を片付け次第、筑豊の仲間とも連携し、現地調査に乗り出したいと思っています。　やはり田川地域には部落民がたくさん棲みついているため、彼らによっていじめを受ける人々、彼らから圧力を受けて向き合って話し合いさえもまともにできない、そんなんだから居住環境が悪く、過疎化が進むのだ。NHKのど自慢が田川以外の町で開催されているのに、よそ者の田川地域の部落民少女ばかりが出場していたのも、おかしい現象であった。

(無題)

投稿者：新投稿日：2007年11月11日(日)21時21分0秒

いじめ撃退法

どうして狭山事件だけが冤罪なのか

投稿者：斉藤投稿日：2007年11月 8日(木)17時40分12秒

>>福岡県筑前町の三輪中学校で男子生徒が自殺した事件の原因となったいじめ問題も、同和地区の生徒からの陰湿ないじめによることがわかっていて、大分県速見郡日出町にある別府湾ロイヤルホテルによる同和地区関係者のホテル利用を断固として拒む姿勢も、このような同和地区住民による被害を未然に防止する対策方法の先駆けであると考えられます。別府湾ロイヤルホテルによる同和地区住民の完全排除が、どれだけ収益に結びつくか試されているわけです。 >>東京都の地下鉄千代田線千駄木駅で、３人の中年女性によって同和地区の青年が盗撮の濡れ衣を着せられた一昨年７月にあった事件も、同和地区住民に対する嫌悪感から警視庁荒川警察署が便乗した事件でしょう。 >>今年１０月２４日夜の福岡市でも、香港の航空会社キャセイパシフィックの紺色スーツの制服を着用した若くて細長い短髪の男性乗務員が、他の女性クルー全員を集めて「福岡は日本の部落解放同盟の総司令官の出身地でもあり、部落民族が多数住みついていて、福岡市内では部落民族の青年たちによる強盗やひったくりなどの事件が相次いでいる。福岡滞在中は部落民族に警戒せよ。」と大声で指示を出していた。福岡での部落の悪いイメージが香港でも浸透している。福岡県筑前町の三輪中学校で男子生徒がいじめを苦に自殺した事件の他、解同による教育介入事件で有名なのは大阪の矢田事件と兵庫県の八鹿事件ですがこのような事件が福岡や大分であったとは初めて知りました。一団体が差別を理由に教育現場に介入し、教育現場をめちゃくちゃにするなんて恐ろしいことです。イジメも凶悪少年犯罪、学力低下家庭崩壊も日教組と解同の存在が原因だと思います。狭山事件への取り組みも、他に警察による非常に強引でずさんな取調べが原因で起きた冤罪事件がたくさんあるのに、狭山事件だけを強調して再審請求するのか不思議です。人権侵害が当たり前に行われる世の中としないためにも、同和行政の見直しが必要です。

同和教育を廃止させようぜ

投稿者：モノレール男投稿日：2007年11月 4日(日)16時31分27秒

昔、甘朝は福岡県、いや、全国的に同和教育のメッカでした。なぜ「メッカ」なのかは、時代背景がそうでしたから、労働運動・安保闘争・民主教育など時代の要請とともに労働者が主体となり体制批判が主流でした。それによって「労使交渉」という権利というものに目覚めた運動があったのです。しかし現場教師はイデオロギーではなく純粋に「教師の差別性を問う」としての「同和教育」でした。その時代の頂点として始まったと言えます。さて当時、甘朝にはカリスマ性を持つ教師がいました。この教師の教育にかける自己犠牲に引かれ、公開授業には大勢の教師が押しかけました。私も「学びたい」と思いで参加しました。そしてそのカリスマ教師の言葉が今でも残っています。それは、子供が起こした事件や事故で「死」を招いた時、それは「教師が殺した」のだと確信を持って言い放ったのです。今回の事件も厳しく言えば同じです。おそらく、すでに定年退職したカリスマ先輩も同じ思いではないかと思います。人権はキリスト教の思想です。同和教育は日本の人権思想です。しかし、キリスト教の「人権思想」に変容した時点で日本固有の「人権思想」が影をひそめたのです。現場も当時の世代がいなくなってます。ましてや「友よ」を熱く語っても「よけいなおせっかい」と揶揄される始末です。今回の事件を冷静に見た場合、やはり日本人は「農耕民族」で「騎馬・遊牧民族」の自立した民族になれないと確信できます。つまり「村八分」です。その根拠は昔「モナリザ」が来たら長蛇の列・月の石が来たら長蛇の列・マンモスの頭部が展示したら長蛇の列。もめごとがあったら「責任の所在」を探す。いじめの問題は個別的なものではありません。全体の問題です。あなたにも責任があるのです。広げて「戦争責任」も同じです。同和教育を学校で実施することに反対します。

学校教育では同和問題よりも道徳を

投稿者：狸投稿日：2007年11月 4日(日)15時54分2秒

　道徳教育の充実の必要性がいわれていますが、現場では道徳より人権や同和教育にすり返られている実態があります。　権利闘争を学ぶ手段として人権教育が推進されているのですが、たとえば被差別部落の母親たちが教科書無償運動を起こしたことで、教科書がタダになったという教材が大阪府では、大阪府人権教育研究協議会が発行する「にんげん」という人権・同和教育副読本に収録されています。　文部科学省が作成配布した「心のノート」よりも「かがやき」や怪しげな同和教育の実践のほうが盛んに行われています。　しかし、それでいいのでしょうか？　以下は、７月７日の西日本新聞に掲載されている記事です。＊＊＊＊ http://www.nishinippon.co.jp/nnp/local/fukuoka/20070707/20070707_011.shtml 独自教材「いのちのノート」から　人権テーマに創作劇古賀北中の３年生６人　８日市中央公民館で　古賀市千鳥４丁目の古賀北中学校の生徒会役員の３年生６人が、同校独自に取り組む人権教材「いのちのノート」をテーマにした劇を創作した。３年間の授業を通じて学んだ人権意識を生かし、セリフの随所に「自分たちなりの考えを織り込んだ」という。８日に、市中央公民館で開かれる「第２７回古賀市『同和』問題を考える市民のつどい」で初披露する。　「いのちのノート」は学年別に色分けされたＡ４判の冊子。２００５年４月から道徳の時間などで使っている。障害のある生徒の母親がつづった手紙を取り上げる「北中の仲間たち」など、全学年共通の１３テーマがあり、学んだ感想や解決策などを書き込む。　生徒たちは新学年になると新しいノートが配布され、同じテーマについて以前の記述と見比べながら、感想などを書く。同じテーマを繰り返し取り上げることで、過去の自分との対話を促し、人権意識を磨いていこうという取り組みだ。　今回の劇で扱うテーマは、就職差別を受けるなどして教育費の支払いに困窮した親たちが、１９６０年代に起こした「教科書無償運動」。劇は、教師と生徒役に分かれ、当時の時代背景や運動が実を結ぶまでの経緯を学ぶという設定。場面は１年生と３年生の教室の２つで、低学年時に比べて少しずつ人権意識が変化していく姿を描く。　シナリオを書いた白石真菜さん（１４）は「過去にいろんな活動をしてくれた人たちのおかげで私たちの人権がある。今を生きる私たちも、権利を発展させる当事者として頑張らないといけないと考えた。『人権は人と人とをつなぐ作業』と訴えたい」と話している。＊＊＊＊＊　解放同盟が教科書無償運動を自分たちの成果として誇っていますが、運動の正当化のためには格好の教材ということなのでしょう。　このような教育を九州でやるから、東京の大学教授たちまでもが九州は同和出身者の宝庫などと偏見を持つのでしょう。私が平成５年３月に立教大学文学部西洋史学専攻の編入学面接を受けた時に、ツルッパゲの男性教授とドイツ史を専攻しているといった四角い顔をしてメガネをかけた教授から「九州には西南学院大学があるではないか。九州の同和地区に住んでいるかもしれない人間が、どうして東京の立教大学を志願する必要があるのか！」などと大声で怒鳴られた経験があります。当時の立教大学文学部西洋史学専攻の教授たちが、いかに九州は同和地区が多いのかと懸念していたのかがわかりました。　未成年の児童・生徒に権利意識ばかり吹き込んで、教育としてバランスに欠けると思います。こういう人権学習が道徳よりも優先されている福岡県は問題だと思います。

広島県東部は解放同盟の牙城

投稿者：重広投稿日：2007年11月 4日(日)10時59分22秒

広島県も福岡県も解放同盟の幹部を出しており、その威圧に行政は長く屈してまいりました。広島県が被爆県だということも、左派が強かった背景ですね。福岡は解放の父、松本冶一郎の出身県で社会党王国だったいう背景があります。平成１１年ごろでしたか、朝生で小森をみましたが、今でも世羅高校の石川校長先生の自殺を日教組と解放同盟の糾弾による自殺と発言された上杉千年先生に「いいかげんなことをいうな」といっていた姿が浮かびます。まるでヤクザだと思いました。

解放同盟の教育介入を阻止せよ

投稿者：信介投稿日：2007年11月 4日(日)10時04分27秒

　大阪の現職教師である南木先生（府立盲学校教諭）からのメールを転載します。　解同のいう人権・同和教育とやらにばかり力を入れた結果は、先日の全国学力テストで低かった福岡もそうですが、散々な結果です。　産経新聞政治部の阿比留記者のブログで日教組組織率と学力順位の相関関係についてありましたので参考までご紹介しておきます。　大阪も福岡も組織率３割でこれです。北海道（組織率５割超）　　小学校４６位　　中学校４４位　・岩手県（同　　　４割超）　　同　　　１０位　　同　　　３９位　・秋田県（同　　　５割超）　　同　　　　１位　　同　　　　３位　・神奈川県（同　　６割超）　同　　　２７位　　同　　　３４位　・新潟県（同　　７割近く）　　同　　　１７位　　同　　　２２位　・山梨県（同　　　８割超）　　同　　　２９位　　同　　　２０位・静岡県（同　　　６割超）　　同　　　１４位　　同　　　　７位　・愛知県（同　　　約６割）　　同　　　２２位　　同　　　　９位　・三重県（同　　　約８割）　　同　　　４２位　　同　　　２９位　・大阪府（同　３割弱）　　同　　　４５位　　同　　　４５位　・兵庫県（同　　６割近く）　　同　　　２３位　　同　　　２７位　・岡山県（同　　　約６割）　　同　　　３９位　　同　　　３８位　・福岡県（同　約３割）　　同　　　３８位　　同　　　４０位　・大分県（同　　約６５％）　　同　　　４４位　　同　　　３２位　・沖縄県（同　　約３５％）　　同　　　４７位　　同　　　４７位＊＊南木です。丸山さんがしてくださった論評に、蛇足めいたものを付け加えます。大阪府の学力低下は前教育長、前教育監をはじめとする多数の幹部が業者と癒着して過去何年にも渡り「汚職」を続けてきた体質を背景に生まれたもので、組織の弛緩した意識が反映された当然の結果であり、不思議でも何でもない。政府の場合は高級官僚が業者と不適切なつきあいをしていたとなれば、退職金を自主返還するべきだと直ちに官房長官が発言しているが、大阪府の場合、知事がそのような発言をしたこともなく、根本が腐りきっていたのに、学力が向上するはずがない。枚方市長に今回なられた竹内前教育長はこの責任をどうとられるのか。大学教授になられた成山前教育監や、島市町村教育室長はどう責任をとられるのか。かつて高位であった業績を、最下位にまで転落させれば、企業人だったら社会的地位を失って当たり前であろう。その上汚職である。とんでもない人達が、大阪府の教育行政のトップであり続けたからこうなったのである。私どもが苦労し続けた過去十数年はまさしく、大阪府の教育が凋落し続けた十数年であった。不良両親の下で育つ子供は、健全な両親の下で育つ子供に比べて、学力が低くなるのは当たりまえである。学力低下の理由はそれだけの簡単なことである。そのような人々が幹部であって、どうして教育が成り立つか。最も優れた人々は決して幹部にならず、２番手もならず、３番手、４番手、あるいはそれ以下の人々、さらには不良な人々が幹部となってきた。人の集団は全て、どういう人々が指導者として選ばれたかでその運命が決まる。不適切な人々が幹部であったから、大阪府下の大多数の学校が正常な教育的情熱を持たなくなり、部落解放同盟や、日教組の顔色ばかりをうかがう状態となり、その結果、学力が低下したのである。それ以外に理由は無い。普通の教育者としての倫理観を持ち合わせる人々が大阪府教育委員会の幹部であったら、ここまでの学力低下は決してなかったと私は確信している。丸山さんの論評の中で一カ所だけコメントしたいことがあるのでそれを記す。＜府教委の小中学校課の藤村課長は「現時点で、学力テストの結果を受け、課題を抱えた地域への支援を厚くしていくといったことは考えていない。あくまで学校教育の課題として受け止める」としているが、地域住民と一緒になった学力向上という視点が依然、抜けていることが気がかりである。＞と丸山さんは書いておられ、丸山さんの言っておられることは普通にめばもっともだが、この場合、「課題を抱えた地域への支援を厚くしていくということは考えていない」と藤村課長が発言していることこそが、ようやく大阪府教委がしっかりしてきたことの証拠であり、綛（かせ）山教育長、山崎教育監体制になったからこそ言えたことだと、私は評価したい。　どういう事かと言うと、大阪府教委の場合、丸山さんもよくご存じのように「地域」あるいは「課題を抱えた地域」と言えば、それは即、旧「同和地区」のことを意味する「隠語」である場合が多かったからである。この場合もそれが当てはまり、特定の低学力の地区の問題ということではなく、あくまで大阪府の学校の教育体制の問題として受け止めたいと藤村課長は答弁しており、全く適切な発言であると私は思った。　大阪府の教員にプライドを持たせ、組合的発想をしている者達を、１人でも多く幹部から追放し、国家レベルで教育を考える教諭を１人でも多く育てていただきたい。　私は、綛（かせ）山教育長、山崎教育監体制が、いまだ多数府教委幹部内に残存する日教組、部落解放同盟体質の旧幹部達を一刻も早く放逐し、国家レベルで思考する大阪府幹部をどれだけ育成できるかで、大阪の学力は見る間に向上すると確信している。　それにつけても、府立学校は大分良くなってきたので、現在の変化を、遠慮会釈無しに衛星都市に及ぼすべきである。　府立学校では公文書に元号を記載しない例はきわめてまれになってきていると思うが、衛星都市立の小中学校では公文書なのに西暦しか書いていないような文書が現在も多数横行している。そのような物事の根本が分からず、その指導もできていないような衛星都市教育委員会の下で、学力が向上するはずがないのである。　藤村課長は徹底して衛星都市の教育委員会を指導し、国旗国歌の扱い、元号使用の徹底、道徳教育の充実に努め、１人１人の教員に国家を背負っていると言う意識を持たせていただきたい。教員を管理するのでなく、プライドを与えていただきたい。　そうすれば個々の教員の意識が引き締まり、眼前の児童生徒を少しでも国家有為の人材に育てようとの志も生まれ、学力は急速に向上することは自明だからである。大阪府教育委員会は必ずそうなって行くのでなければならないし、私はそうなって行けると期待している。また自身、その実現のために今後も努力を続けたいと思う。大阪府の学力低下の責任を問いつめれば、旧幹部達が悪質である事が分かっていながら、もっと早く放逐できなかった私どもの力量不足のためである。私は自身の努力不足を一教諭として、一公務員として、府民の皆さんにお詫びしたい。

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